Abordar el problema de la participación segura en el rugby femenino

Los investigadores de Trinity destacan la complejidad del aprendizaje de habilidades de tackle y la mitigación de lesiones en el rugby femenino al descubrir cómo la cultura del rugby y las interacciones con compañeros de equipo, entrenadores, clubes y la sociedad en general dan forma a los comportamientos y experiencias de los jugadores.

Un estudio realizado por investigadores de Trinity descubrió que las experiencias de las mujeres con las lesiones de placaje y el aprendizaje de habilidades estaban entrelazadas con las realidades cotidianas de la marginación y la falta de preparación en el deporte. El estudio, publicado en el Revista británica de medicina deportiva se basa en las voces de las mujeres y ha brindado recomendaciones para que las partes interesadas clave apoyen la prevención de lesiones en el rugby femenino.

La investigación fue dirigida por Kathryn Dane, Ph.D. del Trinity College Dublin. estudiante (Disciplina de Fisioterapia) y Irish Rugby International.

El rugby femenino es uno de los deportes de más rápido crecimiento en todo el mundo, como lo demuestran actualmente las multitudes récord en el Campeonato Femenino de las Seis Naciones de 2023. El placaje es una habilidad muy compleja que es fundamental para una participación segura y el éxito en el rugby. Requiere competencia y capacidad técnica, táctica, física y psicológica para ejecutar con seguridad y eficacia.

Las lesiones relacionadas con los placajes siguen siendo un problema en el fútbol femenino y representan hasta el 67 % de todas las lesiones en los partidos. World Rugby se ha comprometido a financiar programas de prevención de lesiones basados ​​en evidencias, pero la investigación en el rugby femenino aún se está poniendo al día. Solo podemos suponer que los marcos de entrenamiento de tackle y las estrategias de protección de los jugadores probablemente estén informados por la investigación en el rugby masculino.

Hablando de la investigación, Kathryn Dane dijo: «Dar voz a las jugadoras de rugby ha brindado conocimientos únicos sobre la complejidad del aprendizaje de habilidades de placaje y las lesiones de placaje. Al adoptar un enfoque matizado que tenga en cuenta el contexto de rendimiento y las preferencias de las jugadoras de rugby femenino, lograremos estar en una mejor posición para proteger la salud de los jugadores en el rugby».

Una comprensión más profunda del contexto de rendimiento es esencial para el éxito de las estrategias de protección del jugador, por lo que el equipo de Trinity empleó entrevistas cualitativas para dar voz a las jugadoras de rugby y escuchar sus experiencias de aprendizaje de habilidades de placaje y lesiones de placaje.

El estudio comprendió entrevistas en profundidad con jugadoras de todos los continentes de Europa, Sudáfrica y Canadá, explorando sus experiencias de placaje de rugby y sus experiencias en torno a la preparación y las lesiones.

Recomendaciones

• Los participantes informaron una sensación de miedo y falta de confianza en su experiencia de placaje, pero sintieron que las lesiones por placaje eran una parte inevitable del juego.
• Los jugadores experimentaron innumerables lesiones y las despreciaron intencionalmente.
• Las lesiones solo se tomaban en serio cuando impedían la capacidad de rendimiento de un jugador.
• Compañeros de equipo y entrenadores aceptaron y alentaron creencias y conductas poco saludables sobre las lesiones por placaje, y fueron moldeadas por una cultura de rugby que premia ser valiente y «poner el cuerpo en juego».
• Los participantes identificaron cómo su condición de mujeres y los inicios tardíos en el rugby aumentaron su susceptibilidad a las lesiones.
• Las diferencias en las edades de entrenamiento y las trayectorias de rendimiento entre el rugby masculino y el femenino requieren un enfoque matizado de cómo entrenamos a las mujeres para taclear.
• Estas experiencias de lesiones restrictivas se situaron junto con el entrenamiento de tackle que prestó poca atención a la edad de entrenamiento, el desarrollo y las necesidades de aprendizaje de sus jugadores.
• Estas experiencias coincidieron con las desigualdades en las estructuras de los clubes, donde los equipos de rugby femenino se consideraban afortunados de tener acceso al gimnasio, las canchas, el entrenamiento y el apoyo médico en la cancha.
• Las experiencias cotidianas de estereotipos de género, homofobia y estigma de la sociedad en general posicionaron aún más a las mujeres como intrusas en el deporte.

Los investigadores notaron que algunos entrenadores empoderan a los jugadores e inculcan técnicas efectivas de tacleo y comportamientos más saludables ante lesiones de tacleo. Estos entrenadores estaban felices de tomarse tiempo extra y adaptar los ejercicios a la edad de entrenamiento y las necesidades de aprendizaje de los individuos y buscaron comentarios de los jugadores para informar el entrenamiento y otorgaron un mayor valor al bienestar del jugador que al rendimiento.

La Dra. Fiona Wilson, jefa de disciplina de fisioterapia de la Facultad de Medicina del Trinity College y coautora del estudio, dijo: «Esta poderosa investigación pone las voces de los jugadores y su experiencia vivida en el centro. Brinda una visión práctica clara Mensajes domésticos que se pueden usar para diseñar marcos de placaje seguros y efectivos para las mujeres que juegan al rugby en esta era actual de rápido desarrollo».

Recomendaciones

Para proteger mejor a las jugadoras de rugby femenino, los investigadores sugieren que el juego femenino necesita estrategias matizadas que involucren:

• Colaboración y acción colectiva entre jugadoras, entrenadores, órganos rectores, medios de comunicación y oficiales de partido que refleja la complejidad de la habilidad de placaje y el contexto de desempeño del rugby femenino.
• Organizaciones para abordar el sesgo de género implícito que existe en el rugby dando a las mujeres «un asiento en la mesa» para crear entornos de juego inclusivos, equitativos y más seguros para las jugadoras de rugby.