Los empleadores también están más abiertos a diferentes caminos educativos. Un jefe de reclutamiento de una empresa multinacional relató a mi cómo un egresado de una universidad privada se acercó a ella en una charla de carrera.
Su discurso de ascensor fue convincente porque demostró resiliencia y una actitud positiva. El jefe de reclutamiento terminó contratándolo para un puesto de ventas, y él le dio la razón ya que brilló en su papel. Pronto fue ascendido a un puesto de marketing dentro de la misma empresa, un movimiento logrado solo por los mejores.
A pesar de las convicciones de los empleadores de que el éxito académico convencional no es un requisito previo para ser bueno en un trabajo, la meritocracia de nuestra nación es un sistema bien engrasado. Persiste la creencia asociada de que hacerlo bien en la escuela equivale a hacerlo bien en la vida, particularmente entre los maestros, los padres y los propios estudiantes.
Luego, el ministro de Educación, Ong Ye Kung, destacó esta desconexión en un foro de 2019. “Todos los directores ejecutivos, miembros de la junta y presidentes con los que hablo dirán (que tienen una política de recursos humanos y herramientas de contratación que no solo analizan las calificaciones académicas), pero los estudiantes aún se sienten diferentes en el extremo receptor.
El ministro Ong agregó que no sugiere alejarse del principio de la meritocracia, sino ampliar nuestra definición de mérito además de lo académico. Sin embargo, el énfasis en el logro académico permanece, quizás porque comienza desde una edad muy temprana.
Los preescolares, por ejemplo, ahora se ven como una necesidad más que como una opción. Si bien la educación de la primera infancia puede conducir a un mejor desempeño académico y desarrollo interpersonal más adelante, asegurar uno podría convertirse en una carrera armamentista en la que los padres desembolsan más para pagar lo mejor para sus hijos.
Un avance rápido hasta cuando un niño ingresa a la escuela primaria, en un ambiente de alto estrés y ansiedad. Mientras que la El modelo de puntuación del examen final de la escuela primaria ha cambiado Para reducir la diferenciación fina a una edad temprana, los estudiantes aún deben alcanzar un grado determinado para ingresar a las escuelas secundarias de elección.
