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Dificultades en el aprendizaje de idiomas en niños vinculadas a diferencias cerebrales

Dificultades en el aprendizaje de idiomas en niños vinculadas a diferencias cerebrales | Noticias de Buenaventura, Colombia y el Mundo

Crédito: Unsplash/CC0 Dominio público

El trastorno del desarrollo del lenguaje (DLD, por sus siglas en inglés) es un trastorno extremadamente común que afecta aproximadamente a dos niños en cada salón de clases. Los niños con DLD luchan por comprender y usar su idioma nativo, y enfrentan problemas con la gramática, el vocabulario y las conversaciones. Sus dificultades con el lenguaje aumentan considerablemente el riesgo de tener dificultades para aprender a leer, tener un bajo rendimiento académico, estar desempleado y enfrentar desafíos sociales y de salud mental.

En una investigación publicada en la revista eLife, el Dr. Saloni Krishnan y sus colegas utilizaron resonancias magnéticas cerebrales que eran específicamente sensibles a diferentes propiedades del tejido cerebral. Por ejemplo, los escáneres midieron la cantidad de mielina y hierro en el cerebro. La mielina es una sustancia grasa que envuelve las neuronas y acelera la transmisión de señales entre las áreas del cerebro. Es como el aislamiento alrededor de los cables eléctricos. La investigación demostró que los niños con DLD tienen menos mielina en las partes del cerebro responsables de adquirir reglas y hábitos, así como en las responsables de la producción y comprensión del lenguaje.

El Dr. Krishnan (Lector, Royal Holloway, Universidad de Londres), quien dirigió el estudio como investigador asociado en la Universidad de Oxford, dice que «DLD es una condición relativamente desconocida y poco estudiada, a diferencia de las condiciones del neurodesarrollo más conocidas como el TDAH, la dislexia o autismo. Este trabajo es un primer paso importante para comprender los mecanismos cerebrales de este trastorno».

La autora principal Kate Watkins, profesora de neurociencia cognitiva en la Universidad de Oxford, dice que «este tipo de exploración nos brinda más información sobre la estructura o composición del tejido cerebral en diferentes áreas. Los hallazgos podrían ayudarnos a comprender las vías involucradas a nivel biológico». nivel y, en última instancia, nos permiten explicar por qué los niños con DLD tienen problemas con el aprendizaje de idiomas».

Se necesitan más estudios para determinar si estas diferencias cerebrales causan problemas de lenguaje y cómo, o si experimentar dificultades con el lenguaje, podría causar estos cambios en el cerebro. La investigación adicional puede ayudar a los científicos a encontrar nuevos tratamientos que se dirijan a estas diferencias cerebrales.


El ‘aislamiento’ del cerebro continúa formándose a lo largo de la vida


Más información:
Saloni Krishnan et al, La resonancia magnética cuantitativa revela diferencias en la mielina estriatal en niños con DLD. eLife. doi.org/10.7554/eLife.74242

Información del diario:
eLife


Proporcionado por la Universidad de Oxford


Citación: Dificultades de aprendizaje de idiomas en niños vinculadas a diferencias cerebrales (27 de septiembre de 2022) consultado el 27 de septiembre de 2022 de https://medicalxpress.com/news/2022-09-language-difficulties-children-linked-brain.html

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