El dominio del inglés viene reflejando grandes impactos en la mejora de las oportunidades de carrera y en el desarrollo personal. Incluso, expertos consideran que este idioma es indiscutible dentro del entorno laboral, ofreciendo mayor acceso y también aumenta el valor salarial.
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De acuerdo con un estudio realizado por Pearson, al finalizar el 2024 habrá un poco más de 1.500 millones de angloparlantes y más de la mitad de ellos habrán aprendido inglés como segunda lengua o lengua adicional.
Según la compañía, los principales hallazgos se dieron en el entorno laboral. En ese sentido, se estimó que el 85% de los encuestados reconoció la importancia del dominio del idioma en este escenario.
Adicionalmente, el 80% de ellos asocia la competencia en inglés con un mayor potencial de ingresos, indicando, además, que la fluidez del idioma puede incrementar los salarios hasta en un 50%.
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Frente a este aspecto, es importante mencionar que Colombia en los últimos años se ha ‘rajado’ en el dominio del idioma, pues según investigaciones de EF Education First, durante el 2023 el país ocupó el puesto 17 de 20 en Latinoamérica, mientras que en el ránking global, el resultado lo ubicó en el lugar 75 de 113 países evaluados.
Por esta razón, en días pasado, Mike Mayor, director senior para la escala global de inglés de Pearson, le dijo a Portafolio que tanto en Colombia, como la región, hay una carencia de maestros capacitados para promover las clases de inglés, hecho que genera que la pedagogía no sea efectiva.
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“En Colombia en la secundaria o inclusive en algunas universidades, enseñan sobre todo vocabulario, pero cuando nos enfrentamos a la realidad del sector laboral hay limitaciones, porque en aspectos de trabajo se necesita hablar y escribir”, afirmó Mayor.
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Ahora bien, retomando los resultados de la encuesta de Pearson, del grupo de estudiados que indicó tener un nivel de inglés básico, el 32% tiene cargos gerenciales, mientras que de los que tienen un inglés avanzado, el 76% ocupa este mismo cargo.
Así mismo, los datos reflejaron que el 11% de los que tienen un nivel básico considera tener ingresos altos, al igual que el 42% con avanzado considera altos sus ingresos.
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Otro de los aspectos a examinar radica en el tiempo uso. Por ejemplo, el 41% de las personas evaluadas usa este idioma a diario en su trabajo, mientras que un 20% lo hace semanal, un 15% de forma mensual y el 24% afirmó que “rara vez”.
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También, se estimaron los usos donde se reveló que el 31% de los encuestados utiliza el idioma para leer documentos, seguido de un 28% que lo hace para tener comunicación con los clientes. Así mismo, el 25% lo destaca para softwares, mientras que un 20% lo utiliza para reuniones y otro 20% en comunicaciones internas.
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Otro de los puntos de inflexión son los impactos reales del dominio del idioma es para la economía. De acuerdo con lo mencionado por Mike Mayor, se estima que tener un buen inglés ayuda a que una persona sea más empleable o mejor empleable.
Adicionalmente, se insiste que las empresas juegan un papel fundamental invirtiendo en la educación de sus empleados en el idioma. Con base en lo mencionado por Mayor, sólo uno de cada tres empleadores está dispuesto a patrocinar un tema de formación profesional en inglés para sus empleados.
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“En contraste, el 77% de esos empleados están de acuerdo en que su capital humano necesita de habilidades en inglés. Hay una conclusión de que no se estaría invirtiendo, pero sí necesitan un capital humano mejor calificado en parte de inglés”, señaló el directivo de Pearson.
Mike Mayor, director senior para la escala global de inglés de Pearson.
Cortesía Pearson
El informe entregado por Pearson también destacó cómo el dominio de esta lengua trasciende el ámbito profesional, facilitando relaciones sociales más ricas, mayor confianza y acceso a una amplia gama de oportunidades culturales y de entretenimiento.
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En ese sentido, el 79% de los encuestados afirmó que el inglés es importante en sus vidas personales hoy en día, proyectando un aumento al 81% en cinco años.
Por esta razón, las principales motivaciones que tienen los evaluados para aprender este idioma son en un 55% viajar, 50% para ver películas, un 48% indicó que era para leer, mientras que un 39% dijo que era para futuros estudios.
Además, se destaca que un 30% lo considera para hacer amigos, un 25% verse mejor ante la sociedad y un 22% para seguir el ritmo de los hijos.
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Por su parte, Adriana Contrera, marketing manager de Pearson Latinoamérica, señaló que el estudio ilustra que el dominio del inglés es mucho más que una habilidad laboral.
Las políticas de bilingüismo dependen de cada presidente o de cada gobierno, piden que sean a largo plazo.
Cortesía Pearson
“Es una inversión en el futuro personal y profesional. En un mundo cada vez más interconectado, la fluidez en inglés abre puertas a oportunidades ilimitadas, mejora la calidad de vida y potencia el crecimiento personal y profesional”, manifestó.
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Desde otro punto de vista, se recomendó que desde el ámbito estudiantil el aprendizaje se debe centrar en el desarrollo de habilidades prácticas en inglés, buscando oportunidades para aplicar estas competencias en situaciones reales, tanto profesional como personalmente.
Así mismo, para que los empleadores lo tengan en cuenta, es necesario reconocer el valor de la formación lingüística en el trabajo para mejorar la productividad y la satisfacción de los empleados, alineándolos con los requisitos lingüísticos del mundo real.
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Finalmente, se recomienda a los educadores enfatizar la necesidad de que los sistemas educativos se alineen estrechamente con las necesidades del mundo laboral, adoptando enfoques que prioricen el uso práctico del inglés sobre el aprendizaje teórico.
Aprender uno o varios idiomas requiere de elementos como motivación, tiempo y recursos materiales que pueden ir desde libros hasta aplicaciones móviles
IStock
Los métodos de aprendizaje del inglés
De acuerdo con los resultados del estudio de Pearson, se registró que el 56% de los encuestados aprende el idioma por medio de herramientas propias como aplicaciones, libros o en un formato web.
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Así mismo, el uso de redes sociales se consolida como uno de los puentes de aprendizaje, pues el 45% de los evaluados dijo aprender por medio de videos por estas plataformas, al tiempo que el 10% indicó que tiene más seguidores gracias a sus habilidades en ingles.
Por otra parte, se presentó que el 29% aprende por medio de cursos, mientras que un 23% lo hace por juegos online. También están en un 17% las clases presenciales, seguido de 17% por profesor online y un 12% por maestro presencial.
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Entre las preocupaciones está que el 54% de los encuestados siente que su educación formal no les proporcionó un nivel adecuado de competencia en inglés.
