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El aprendizaje rotativo podría conducir a una mayor tasa de deserción: departamento

El aprendizaje rotativo podría conducir a una mayor tasa de deserción: departamento | Noticias de Buenaventura, Colombia y el Mundo

                                        Los alumnos de tercer y cuarto grado fueron monitoreados y aquellos que aprenden en su idioma materno tienen un retraso de 18 meses en comparación con los niños de su edad antes de la pandemia.



                                        <span>ARCHIVO: Datos recientes han revelado que los niños se están quedando atrás con el mismo plan de estudios cubierto antes de la pandemia de COVID-19.  Imagen: 123rf.com</span>
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                                                <p>JOHANNESBURGO - Al Departamento de Educación Básica le preocupa que el actual sistema de rotación pueda afectar la calidad del aprendizaje y provocar más abandonos en las escuelas de todo el país.  <br/>

Datos recientes han revelado que los niños se están quedando atrás con el mismo plan de estudios cubierto antes de la pandemia de COVID-19.

Los alumnos de tercer y cuarto grado fueron monitoreados y aquellos que aprenden en su idioma materno tienen un retraso de 18 meses, en comparación con los niños de su edad antes de la pandemia.

El investigador del departamento, Nompumelelo Mohohlwane, dijo que el desafío sería ponerse al día.

«Incluso si vamos a la escuela por completo y asistimos todos los días, ¿cómo se pone al día? Esa es actualmente nuestra mayor preocupación y está en la fase de fundación. Hemos estado midiendo durante el último tiempo y creo que eso es algo importante para el departamento». ha estado haciendo que debemos seguir haciendo para que podamos cuantificar el costo de la pandemia en los niños».

Con solo unas pocas semanas en el nuevo calendario académico, el departamento estima que alrededor de 46,000 niños no se han registrado para regresar a la escuela este año, lo que genera más preocupaciones sobre la ya preocupante tasa de abandono escolar.

Este joven de 18 años estaba destinado a completar su matrícula este año, pero hace apenas unos días fue a la escuela por primera vez en más de dos años desde que abandonó la escuela por razones económicas.

«Sí, realmente me siento excluido porque ver a mi grupo de edad yendo a la escuela sin mí… porque me quedo en casa».

Ya no podía pagar su educación privada en KwaZulu-Natal, pero a pesar de tener opciones de escuelas gratuitas, tampoco podía cubrir otros gastos como uniforme, libros y transporte.

VEA: Educación vs Supervivencia: la lucha de los jóvenes de SA para permanecer en la escuela

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</div> Todavía enfrenta un camino largo y difícil por delante mientras repite su grado 9 año mientras se queda con su abuelo.

«Todos nos caemos, siempre tenemos que levantarnos, no importa cómo estén las cosas en la vida. No puedes huir».

Con la ayuda de amigos de su barrio, como Kelly Dookey, lograron recaudar fondos para que pudiera matricularse en una escuela pública.

“Vi que la mayor parte del tiempo está en casa, no está haciendo nada y nuestra comunidad está rodeada de drogas y abuso de alcohol. No quería que pasara por ese camino”, dijo Dookey.

Se considera afortunado porque muchos otros en sus zapatos están atrapados en el círculo vicioso de no poder permanecer en la escuela debido a la pobreza sabiendo que la educación es la clave para romper el ciclo.

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