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Entrevista con María Clara Rangel, rectora de la Universidad El Bosque: ‘Gracias a alivios, esperamos cumplir meta de matrículas’ | Economía

Entrevista con María Clara Rangel, rectora de la Universidad El Bosque: 'Gracias a alivios, esperamos cumplir meta de matrículas’ | Economía

La Universidad El Bosque de Bogotá es una de las instituciones de educación superior que abrirá sus puertas bajo el modelo de alternancia. Este lunes recibirá a los estudiantes nuevos y el 15 de febrero a los antiguos. La rectora de la institución, María Clara Rangel, explica las expectativas de iniciar este periodo académico en medio de la pandemia.

¿Cómo les ha ido con las matrículas para el semestre que comienza?

Frente a esta situación que se ha venido presentando por la pandemia y la situación económica que afrontan las familias, establecimos el año pasado un plan de alivios financieros y de apoyos con becas. En razón a esto hemos visto que el proceso de matrículas estaba hasta hace unas semanas en un 83% de la meta. Los estudiantes están tramitando sus créditos con el Icetex y esperamos en este semestre llegar a la meta de matriculados, tanto nuevos como antiguos. Hacemos seguimiento a casos particulares que muestren dificultades con el fin guiarlos hacia las mejores opciones financieras.

¿Han disminuido?

La disminución total entre el primer semestre del 2020 y el segundo 2020 fue del 4,5% de nuestra población estudiantil (en pregrado y posgrado). Es decir, pasamos de tener 12.741 estudiantes a 12.161. Hacia finales de enero registramos cerca de 1.011 matrículas nuevas en pregrado, 17% menos que el semestre anterior. Sin embargo, como el proceso está en curso, estimamos que para el cierre de estas cumpliremos la meta en 103%.

Creemos que vamos a estar un poco por debajo del año anterior, por supuesto, porque las condiciones no son las mismas, aunque durante estos últimos años habíamos visto una reducción en el número de matriculados por factores como las modalidades de oferta que se han venido generando.

¿Cómo están en la alternancia?

Cuando se declaró la pandemia veníamos en un proceso de transformación digital. Estructuramos una estrategia de continuidad académica, con un proceso pedagógico en donde el docente pudiese tener herramientas digitales adicionales para procesos de formación y de evaluación.

Esa estrategia establecía que el estudiante debía preparar su clase, participar, aprender y demostrar su proceso académico. Rápidamente, a mitad de año establecimos estás nuevas aulas virtuales con las capacitaciones requeridas. Evaluamos cómo estaban nuestros estudiantes y docentes en cuanto herramientas tecnológicas, equipos de cómputo e hicimos préstamos a estudiantes y profesores para dar continuidad.

En el momento en el que el Ministerio de Educación estableció la bases para retornar a las actividades académicas presenciales, hicimos todo el proceso de habilitación y los permisos con los protocolos de bioseguridad para permitir esa presencialidad.

Comenzamos en agosto con la alternancia gradual y segura. Dotamos nuestros laboratorios y aulas con equipos para grabar las clases, y con el aforo permitido empezamos las prácticas de nuestros estudiantes. En octubre, cuando ya teníamos las autorizaciones para la presencialidad con alternancia para los componentes teóricos, comenzamos, dependiendo de las condiciones de docentes y estudiantes.

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¿Qué ha pasado con el valor de las matrículas?

Trabajamos en la estrategia de plan de alivios financieros. En el segundo semestre se hizo un descuento del 10% del valor de la matrícula para estudiantes nuevos y 15% para los antiguos. Igualmente, establecimos que si los estudiantes se matriculaban el año pasado para el 2021 se conservaba el valor del 2020. Estamos asegurando los procesos de calidad en la educación, haciendo mayores inversiones en temas de tecnología y bioseguridad.

¿Tendrán menos docentes?

Para este año, las contrataciones se establecieron según los presupuestos y la planeación en cada una de las unidades académicas y dependiendo del número de estudiantes. En algunos programas puede haber disminución en horas para algunos docentes.

¿Qué han hecho para que la educación se ajuste a las exigencias del mercado y a la coyuntura?

En todos los programas y a nivel institucional siempre estamos haciendo unos programas de autoevaluación que implican contemplar las necesidades del sector externo y del mercado laboral, a nivel nacional e internacionales. Según eso, se generan planes de mejoramiento de los programas. Por supuesto, en estos momentos se trabaja en el énfasis para que nuestros egresados tengan fortalezas y habilidades en temas como la Cuarta Revolución Industrial y el desarrollo a nivel digital. De hecho, estamos trabajando en lo que llamamos una estrategia de transformación académica, para que el estudiante sea más autodidacta en su proceso de formación y más crítico con relación a temas relacionados con estructuración de proyectos.

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