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Investigadores descubren soluciones al sesgo de género en los diagnósticos de autismo

Investigadores descubren soluciones al sesgo de género en los diagnósticos de autismo | Noticias de Buenaventura, Colombia y el Mundo

Publicado en Psiquiatría biológicaun estudio multidisciplinario dirigido por la Universidad de Minnesota demostró que se puede identificar a un número igual de niñas y niños que tienen preocupaciones sobre el trastorno del espectro autista (TEA) cuando se evalúan antes, corrigiendo grandes diferencias de género en los diagnósticos actuales.

«La sabiduría convencional ha sido que más niños que niñas tienen TEA», dijo el autor principal del estudio, Casey Burrows, Ph.D., LP, profesor asistente en la Facultad de Medicina de la Universidad de Minnesota y psicólogo en M Health Fairview. «Nuestra investigación muestra que las niñas y los niños muestran tasas similares de preocupación por los TEA e identifica algunos de los sesgos que contribuyen a las proporciones de sexos infladas. Esperamos que esta investigación brinde alivio a las mujeres y las niñas que han tenido problemas sociales sin saber por qué».

Utilizando datos de Infant Brain Imaging Study Network, el estudio utilizó una muestra menos sesgada que rastreó a un grupo de niños con mayor probabilidad de desarrollar TEA (p. ej., hermanos pequeños de niños autistas) de seis a 60 meses de edad.

El estudio encontró que hay la misma cantidad de niñas identificadas con problemas relacionados con los TEA cuando los niños son evaluados temprano y cuando se corrige el sesgo basado en el sexo en los instrumentos de diagnóstico. Esto contrasta marcadamente con la actual proporción de sexos de 4 a 1 cuando se siguen los procesos estándar de derivación clínica.

«Sabemos que los procesos de detección y las herramientas de diagnóstico en ASD a menudo pasan por alto a muchas niñas que luego reciben un diagnóstico de ASD», dijo el Dr. Burrows, quien también es miembro del Instituto Masónico para el Desarrollo del Cerebro. «Esto evita que muchas niñas reciban servicios de intervención temprana en un momento en que pueden tener el mayor impacto en la primera infancia. La mayoría de los estudios sobre los TEA se centran en los niños después de que son diagnosticados, sin información sobre los síntomas en los niños que no se detectan en las prácticas comunes de detección. «

El equipo de investigación analizó si las niñas y los niños presentaban síntomas similares y encontró diferencias sutiles en la estructura de los síntomas centrales del TEA. Después de corregir estas diferencias, el análisis de subgrupos identificó un grupo de «alta preocupación» que tenía una proporción de sexos de 1 a 1 entre hombres y mujeres.

«Este enfoque (determinación imparcial, que garantiza que nuestros instrumentos midan lo que creemos que miden) puede ayudar a abordar las disparidades actuales en la identificación del autismo», según Jed Elison, Ph.D., profesor asociado en el Instituto de Educación Infantil. Development and Medical School y coautor del artículo. «Es imperativo reconocer y comprender las limitaciones de los enfoques de detección y diagnóstico tradicionales y generar soluciones creativas para identificar a todos los niños que podrían beneficiarse de los servicios de intervención temprana».

Los investigadores planean dar seguimiento a este trabajo examinando cómo les va a los niños en el grupo de alta preocupación social en las edades de escuela primaria a secundaria. También están investigando las diferencias de grupo en la estructura y función cerebral subyacente.

Este estudio fue apoyado por subvenciones de los Institutos Nacionales de Salud (R01-HD055741, R01-MH118362-01, R01-MH118362-02S1, U54-HD079124, P50-HD103573 (ID del proyecto 8084), U54-HD086984), Autism Speaks, y la Fundación Simons (140209). El Dr. Burrows recibió el apoyo de un premio de desarrollo profesional de los NIH (K12-HD055887).

Fuente de la historia:

Materiales proporcionado por Facultad de Medicina de la Universidad de Minnesota. Original escrito por Kat Dodge. Nota: el contenido se puede editar por estilo y longitud.

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Author: Redacción

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