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Los cuidadores informaron que las tasas de ira, ansiedad, depresión, soledad, estrés y autolesiones aumentaron hasta cuatro veces entre los estudiantes de prekínder a 12 ° grado en Chicago. Los cuidadores informaron que las tasas de ira, ansiedad, depresión, soledad, estrés y autolesiones aumentaron hasta cuatro veces entre los estudiantes de prekínder a 12 ° grado en Chicago.

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La salud mental sufrió el 25% de los niños de Chicago en medio de la escuela Zoom

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La salud mental de los niños estadounidenses sufrió durante la pandemia de la ‘Escuela Zoom’, y una cuarta parte de los niños se estresaron, se angustiaron y se enojaron, encontró una encuesta de cuidadores en Chicago.

Un tercio de los niños y adolescentes se sentían solos, y solo un tercio de los estudiantes tenían relaciones «positivas» con sus compañeros mientras se limitaban a interactuar con ellos a través de pantallas, dijeron los cuidadores en el estudio del Children’s Hospital of Chicago publicado el jueves.

Ha pasado un año desde que los niños fueron enviados a casa desde la clase y si reabrir las escuelas, y cómo, sigue siendo un tema de acalorado debate en los EE. UU., Lo que resulta en políticas de mosaico.

Aunque los casos entre los niños han aumentado en los últimos meses a medida que más escuelas han traído a sus estudiantes para que aprendan en persona, los niños aún rara vez contraen Covid, e incluso más raramente se enferman gravemente o mueren cuando contraen el virus.

Sin embargo, no todas las escuelas han vuelto al aprendizaje en persona, y los pediatras ahora los instan: es hora de hacer un plan seguro para traer a los niños de regreso, antes de que su salud mental empeore.

Los cuidadores informaron que las tasas de ira, ansiedad, depresión, soledad, estrés y autolesiones aumentaron hasta cuatro veces entre los estudiantes de prekínder a 12 ° grado en Chicago.

Las tasas de depresión entre los niños, según lo descrito por sus cuidadores, aumentaron cuatro veces después de que cerraron las escuelas y las clases fueron relegadas a Zoom en el hogar, encontró la encuesta (archivo)

Las tasas de depresión entre los niños, según lo descrito por sus cuidadores, aumentaron cuatro veces después de que cerraron las escuelas y las clases fueron relegadas a Zoom en el hogar, encontró la encuesta (archivo)

Al 23 de marzo, menos de la mitad de las escuelas estaban abiertas para clases presenciales completas, según un

La encuesta del Children’s Hospital preguntó a más de 32,000 cuidadores de estudiantes de pre-kindergarten a grado 12 cómo les había ido a los niños y adolescentes durante el aprendizaje remoto, en un cuestionario enviado en junio y julio.

Se observaron aumentos alarmantes en la tasa de niños con problemas de salud mental en todo el grupo.

La proporción de niños cuyos cuidadores dijeron que se sentían solos aumentó en más del 28 por ciento después del cierre de las escuelas, en comparación con las tasas anteriores al cierre.

Hasta el 44 por ciento de los niños parecían estar bien adaptados a sus padres o tutores antes de que la pandemia los mantuviera en casa y ‘muy pocos’ mostraban signos de problemas de salud mental antes de que cerraran sus escuelas, según el estudio, publicado en JAMA Network Open.

Todo eso cambió una vez que los estudiantes se encerraron en casa para ver las clases en las pantallas de las computadoras.

Hasta el 30 por ciento de los niños que antes eran felices se enojaron, se deprimieron, se sintieron solos o estresados ​​mientras sus escuelas estaban cerradas.

Casi dos tercios de los niños les parecían a sus cuidadores tener buenas relaciones con sus compañeros antes de la pandemia.

Pero después de que COVID-19 forzó el cierre de sus escuelas, esa tasa se desplomó a menos de la mitad (47 por ciento).

«Los cuidadores informan que la pandemia y el cierre de escuelas han tenido un impacto emocional sustancial en sus niños y adolescentes», dijo la autora principal del estudio, la Dra. Tali Raviv, y psicóloga del Children’s Hospital of Chicago y la Northwestern University.

La proporción de niños que se consideraban bien adaptados por las relaciones con sus compañeros, las perspectivas, las interacciones entre hermanos, lo relajados que estaban y las nociones de su futuro se desplomó en medio de la pandemia

La proporción de niños que se consideraban bien adaptados por las relaciones con sus compañeros, las perspectivas, las interacciones entre hermanos, lo relajados que estaban y las nociones de su futuro se desplomó en medio de la pandemia

«Una mayor atención pública a los problemas de salud mental de los jóvenes durante este tiempo puede ayudar a asignar recursos de manera adecuada e informar las políticas para apoyar el bienestar de los estudiantes a medida que las escuelas comienzan a reabrir».

En otras palabras, el simple hecho de traer a los estudiantes de regreso a la escuela ya que era prepandémico puede no ser suficiente para deshacer las consecuencias de salud mental de un año en la escuela Zoom.

Eso puede ser especialmente cierto para los niños de color, que vieron aumentos mucho más pronunciados en los problemas de salud mental después del cierre de las escuelas.

Entre los estudiantes negros, las tasas de ansiedad casi se duplicaron del 8,7 por ciento antes de la pandemia al 15,2 por ciento después del cierre de las escuelas.

Tres veces más niños negros fueron descritos como ‘agitados o enojados’ después del cierre de las escuelas, y las tasas de depresión también aumentaron a más del doble, de 3.7 cierres de preescolares a 8.2 por ciento después del cierre de escuelas.

Las tasas de ansiedad aumentaron del 10,6 por ciento al 17,8 por ciento entre los estudiantes hispanos, mientras que la proporción de los que estaban agitados y enojados se triplicó.

« La pandemia reveló a todos lo que sabemos desde hace mucho tiempo que es cierto: las escuelas son importantes centros comunitarios que satisfacen necesidades fundamentales como el acceso a alimentos, apoyo y servicios de salud y salud mental, así como otros tipos de protección », dijo el co-senior el autor Dr. Kenneth Fox, MD, de las Escuelas Públicas de Chicago.

“Si bien las escuelas continúan satisfaciendo esas necesidades, creemos que también servirán como sitios de sanación comunitaria donde las estrategias y los sistemas de salud pública pueden converger y alinearse para servir a las familias de maneras innovadoras.

«Esta convergencia puede ser una forma poderosa de abordar las crecientes necesidades de salud mental que la pandemia ha provocado entre nuestros estudiantes, especialmente los de las comunidades negras y latinx, para garantizar un acceso equitativo al apoyo y la atención».

En un comentario publicado junto con el estudio, los pediatras hicieron un llamado a los políticos y funcionarios de educación de EE. UU. Para que prioricen la reapertura de las escuelas, no solo para que se preparen para manejar toda una matriz de desafíos después de la escuela Zoom.

‘Un año después de la pandemia, los distritos escolares continúan sumidos en el debate sobre la reapertura, los estudiantes continúan atrasados ​​y no hay un consenso claro sobre la oferta de programas de escuela de verano para ayudar a abordar la pérdida de aprendizaje y otras necesidades de los niños. El costo que esto tendrá tanto a corto como a largo plazo es asombroso, aunque en gran medida invisible en la actualidad », escribieron la Dra. Danielle Dooley y el Dr. Dimitri Christakis, pediatras del Children’s National Hospital y del Seattle Children’s Research Institute, respectivamente.

“En cada etapa de la pandemia en evolución en la mayoría de las comunidades, la reapertura de las escuelas ha sido una ocurrencia tardía y no una prioridad. Ha pasado el momento de debatir la reapertura de la escuela. Necesitamos enfocarnos en la re-visión de la escuela. La interrupción en el aprendizaje y las consecuencias para la salud de los niños significa que no podemos reanudar la escuela como de costumbre.

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