Redacción BL
Días antes de que radicara la reforma a la Ley Estatutaria de la que busca regular el derecho a la educación, diferentes universidades privadas encendieron los focos en el nivel educativo posmedia para potenciar la calidad y el acceso de los jóvenes del país.
Según el Observatorio a la Gestión Educativa, el nivel posmedia se define como la formación que las personas encuentran al culminar la educación básica y media, que generalmente se resume en la educación para el trabajo y desarrollo humano (ETDH) o la formación para el trabajo (FPT).
Dentro del articulado de la reforma se detalla que el Estado consolidará un sistema de articulación entre los niveles de la media y la posmedia “que propenda por el acceso progresivo de los estudiantes a esta última, la cual comprende la educación para el trabajo y el desarrollo humano, la formación para el trabajo y la educación superior”.
Ahora bien, diferentes actores del sector consideran que hablar solo de educación superior es desconocer que existen otras opciones de formación a las que puede acceder un individuo desde los últimos grados de bachillerato y además de la importancia de la educación posmedia de cara al futuro.
(Vea: Ley estatutaria de educación: facultades que tendría Petro).
Por esta razón, Luz Karime Abadía, codirectora del Laboratorio de Economía de la Educación de la Javeriana, le aseguró a Portafolio que hablar de este nivel educativo es reconocer la diversidad y las necesidades de las regiones, del sector productivo, los gustos y habilidades de las personas.
Añadió que es necesario un sistema que articule y facilite las diferentes vías de cualificación y formación, con una reglamentación que no ponga límites ni ciclos terminales, sino que genere puentes entre los niveles de formación.
“Es fundamental que se reivindique la formación técnica y tecnológica, y facilite las posibilidades de los técnicos y tecnólogos de realizar estudios de posgrado como por ejemplo maestrías y de transitar de manera armónica hacia otros niveles educativos de interés”, detalló.
Por su parte, el rector de la Universidad EIA, José Manuel Restrepo, reiteró que la posmedia es uno de los caminos para fortalecer la pertinencia en la educación que reciben el sector productivo y empresarial a nivel mundial y en el país.
“Las realidades de la cuarta revolución industrial demandan nuevas competencias y habilidades, que se van transformando rápidamente y en donde es importante que a través de la educación posmedia se tenga esa capacidad de transformación para dar respuesta”, apuntó Restrepo.
(Vea: Gobierno radicó proyecto de ley estatutaria de educación).
Cabe resaltar que en una carta dirigida al Ministerio de Educación por las universidades Javeriana, Eafit, La Sabana y Los Andes, se resaltó la importancia de que en el marco de la reforma se definiera un sistema de financiación integral para la educación posmedia, contemplando todas las fuentes de recursos posibles.
Educación superior
Frente a esas necesidades, Camilo Bonilla, director de Posgrados de la Escuela de Ciencias Humanas de la URosario le dijo que dentro del articulado, se deben revisar los aspectos que potencien el desarrollo de la educación posmedia.
“Esto es básico para darle calidad de vida y movilidad social a los jóvenes que están egresando para que tengan competencias y habilidades que les permitan construir un proyecto de vida que les de resultados en término de sus propios intereses, pero también los de la sociedad colombiana”, explicó el director.
A su vez, añadió que es vital caracterizar que en el desarrollo de esos procesos se garantice la calidad de los distintos tipos de formación. “Necesitamos que se les dé a los jóvenes las habilidades necesarias para enfrentarse a lo que el mercado está exigiendo hoy en día, por eso la calidad es de suma importancia”, concluyó.
Las posibilidades de entrar al mercado laboral
A pesar de que la educación posmedia actúa como un puente para desarrollar esas competencias y necesidades en torno al mercado laboral, los actores del sector infieren en que es necesario conceptualizarla como un sistema ágil y flexible. En ese sentido, Carlos Roberto Peña, CEO de la consultora Sapiens Research, manifestó que actualmente existe una dificultad en materia de encontrar oportunidades en el mercado laboral.
(Vea: Lo que plantea el proyecto de ley estatutaria de educación).
“Todos los que se van a graduar de educación superior, desde técnica hasta universitaria, no consiguen. Es clave que se vuelva política en la IES que todos los estudiantes, no solamente salgan hablando inglés, sino que también hayan reunido un mínimo de horas de práctica, para que enfrenten el mundo laboral de forma integral”, dijo.
(Vea: Reparos de universidades a proyecto de ley estatutaria de educación).
DIANA K. RODRÍGUEZ T.
Periodista Portafolio
