En febrero surgieron preocupaciones sobre lo que enseñan las escuelas sobre el conflicto en Gaza, y algunas publicaciones en línea afirmaban que a los estudiantes se les presentaba una narrativa que no era neutral ni objetiva.
Esto impulsó al Ministro de Educación a abordar el tema, explicando el 25 de febrero que las lecciones del CCE sobre el conflicto entre Israel y Hamas están diseñadas para ayudar a los estudiantes a reflexionar sobre cómo salvaguardar la cohesión y la armonía en una sociedad multirracial.
No pretenden ser lecciones de historia ni determinar quién tiene razón o quién no, dijo Chan, un punto que reiteró en el parlamento el 4 de marzo.
Chan dijo el martes que a Singapur le tomaría tiempo alcanzar una etapa en la que pueda responder a las crisis como un solo país unido.
«Pero para hacer eso, primero tenemos que entender y apreciar que somos muy diferentes. Tenemos diferentes orígenes, tenemos diferentes perspectivas. Y si bien podemos ser diferentes en nuestra perspectiva y perspectivas, todos podemos compartir el mismo objetivo de unirnos». y no dejar que otros nos dividan», añadió.
Leong dijo que el PSP “no está particularmente en contra” de ningún tema planteado en las lecciones del CCE, “siempre que exista un proceso definido”.
“Cada vez que planteamos preguntas que pueden no estar en línea con lo que quiere el gobierno, siempre se nos acusa de ser divisivos. En este caso, el Ministro de Educación acaba de decir que no estamos unidos.
«Pero creo que lo que estamos tratando de hacer aquí… a partir de la respuesta que el ministro nos ha dado sobre este tema, ¿refleja suficiente transparencia y también claridad sobre el proceso de cómo se deciden los materiales?»
El señor Chan respondió: “Por favor, no tergiversen nuestras palabras. Nunca he acusado a nadie en esta Cámara de ser divisivo”.
En cambio, Chan dijo que quería decir que hay diferentes puntos de vista entre la población de Singapur y que las lecciones de CCE están destinadas a ayudar a la gente a comprender y respetar esas diferencias.
La Sra. Poa también preguntó cuántas escuelas han organizado sesiones de diálogo desde que Chan dijo en marzo que el Ministerio de Educación preferiría reunirse cara a cara con los padres o el público y explicarles cómo se utilizan las diapositivas.
Hasta ahora, algunas escuelas han recibido este tipo de solicitudes, aunque la mayoría no. Los que recibieron solicitudes involucraron a los padres en el tema, dijo el Ministro de Educación.