Una nueva investigación sugiere que los niños sordos interactúan con sus padres como sus compañeros oyentes

Un nuevo estudio dirigido por un equipo de investigación de la Universidad de Keele ha descubierto que los niños sordos equipados con implantes cocleares interactúan con sus padres tan bien como sus compañeros oyentes.

Los investigadores dicen que estos hallazgos son importantes para el debate actual sobre los efectos de la pérdida auditiva en las interacciones entre padres e hijos y el desarrollo general.

Estudios previos han demostrado que la falta de correspondencia entre las experiencias sensoriales de los niños con pérdida auditiva y sus padres oyentes puede provocar dificultades en las interacciones fluidas y coordinadas. Este estudio, publicado en el Revista trimestral de psicología experimentalcuyo objetivo era descubrir exactamente qué aspectos de las interacciones entre padres e hijos pueden diferir en los niños con pérdida auditiva y si las habilidades motoras son un factor importante.

Mediante el uso de tecnología de seguimiento ocular móvil, los investigadores siguieron de cerca los movimientos oculares, las acciones y los movimientos de niños pequeños con implantes cocleares y sus padres mientras jugaban juntos en un juego colaborativo. Este método permitió a los investigadores acercarse a estas interacciones en una escala de tiempo de milisegundos, lo que permitió un análisis más detallado de las habilidades motoras, la atención y la coordinación mano-ojo involucradas de lo que había sido posible en investigaciones anteriores.

Con base en las investigaciones realizadas hasta la fecha, los investigadores esperaban encontrar algún indicio de que los niños pequeños con implantes cocleares tenían más dificultades para coordinar sus acciones con sus padres. Sin embargo, descubrieron que casi no había diferencias entre los niños pequeños con pérdida auditiva y sus compañeros oyentes. De hecho, incluso superaban a los niños oyentes en ciertas tareas.

La autora del estudio, la Dra. Claire Monroy, profesora de psicología en la Universidad de Keele, dijo: «Fue fascinante que no parezca haber evidencia clara de déficits en las habilidades de acción o interacción de los niños pequeños con implantes cocleares.

«En cambio, nuestros hallazgos sugieren que estos niños pequeños pueden explorar físicamente su entorno de manera diferente en cierta medida, pero aún así demuestran fuertes habilidades motoras y pueden coordinar con éxito sus acciones con sus padres oyentes.

«Estos resultados son una noticia muy positiva para las familias de niños con implantes cocleares y, posiblemente, para otros niños con diferencias sensoriales. Sugieren que estos niños ya se están adaptando a su entorno sensorial diferente en su desarrollo motor, lo que puede ser un punto fuerte para ellos».

Un implante coclear es un dispositivo electrónico que puede ayudar a una persona sorda a oír sonidos. En lugar de hacer que el sonido suene más fuerte, como lo hace un audífono, un implante coclear convierte las señales acústicas en señales electrónicas y las envía directamente a los nervios del cerebro que la persona utiliza para oír.

Dado que la mayoría de los niños sordos nacen de padres oyentes que no utilizan el lenguaje de señas, los autores esperan que el estudio proporcione un primer paso en el esfuerzo por caracterizar y comprender el desarrollo motor fino y las habilidades emergentes de coordinación social de los bebés y niños pequeños con pérdida auditiva.

La siguiente parte de su investigación intentará proporcionar una mejor comprensión del desarrollo cerebral único de los bebés que nacen con pérdida auditiva.