Admito que mi primera reacción a SBB fue: “¿No sería un caos agrupar a los diferentes estudiantes en una sola clase? ¿Cómo enseñarían los maestros?”
Tuve que criticarme por asumir automáticamente que los estudiantes que tomarían la mayoría de sus materias en los niveles G1 o G2 serían los más traviesos.
El Sr. Tan, un maestro cuya escuela ha estado probando SBB durante los últimos tres años, compartió que muy a menudo, cuando los maestros ingresan a una nueva clase, no pueden notar la diferencia entre los estudiantes en el flujo rápido y los flujos normales.
Con el tiempo, pueden surgir ciertas diferencias; por ejemplo, los estudiantes de Express-stream pueden estar más preocupados por su desempeño académico, mientras que sus contrapartes N(A) y N(T) pueden estar menos interesados en sus estudios o pueden no seguir las instrucciones tan fácilmente. , él describió.
Pero agregó una advertencia de que esto también podría ser un estereotipo en el trabajo, admitiendo que ambos grupos de estudiantes son más similares de lo que pensamos. Por ejemplo, una vez conoció a un estudiante que se portaba muy bien y era educado, y luego descubrió que este estudiante era de la corriente N(T). Tales experiencias lo han ayudado a darse cuenta de que estas categorías realmente no importan.
LA BELLEZA DE LAS BANDAS BASADAS EN SUJETOS
Cuando se trata de comprender los porqués detrás de este nuevo sistema, nadie puede fallar en su objetivo de eliminar el estigma de las etiquetas inútiles que han resultado en una división entre «ricos» y «pobres». en una edad tan formativa.
SBB trata a cada estudiante como un individuo y busca maximizar el potencial de cada persona.
