- Cerca de 100
alumnos y docentes de las diferentes especialidades, han participado de “Innova
TP”, iniciativa del programa Futuro Técnico Tarapacá, cuyo objetivo es instar a
los estudiantes a crear soluciones
prácticas para desafíos productivos y sociales, a través de aplicaciones
digitales.
Cerca de
100 estudiantes de 12 establecimientos educacionales de la región, han
participado de “Innova TP”, línea de acción del programa Futuro Técnico del
Mineduc, cogestionado en Tarapacá por la Seremi de Educación y la consultora
educativa Conexium.
A través del trabajo colaborativo, estudiantes y docentes de 11
especialidades técnico-profesionales tales como Electricidad, Administración, Enfermería,
Gastronomía, Dibujo Técnico, entre otras, se han capacitado en la creación y
diseño de prototipos digitales a través de las diversas herramientas
tecnológicas disponibles, para llevar su labor práctica a la pantalla,
simulando con herramientas digitales trabajos de taller, como realizar modelos
en 3D con realidad aumentada, animación 3D, software para simulación de
procesos, funcionalidad, entre otros aspectos.
“Es una
iniciativa que tiene entusiasmados a nuestros estudiantes de la formación técnico
profesional, quienes en su aprendizaje necesitan ejercitar en el trabajo
práctico. Como por el momento no es posible trabajar en el taller del
establecimiento, a través del programa Futuro Técnico, en colaboración con
institutos de educación superior y organizaciones, se han gestionado
capacitaciones online para desarrollar aprendizajes en los estudiantes e instar
a que entre ellos propongan y trabajen en soluciones prácticas para su
comunidad a partir de las diferentes especialidades y objetivos pedagógicos
esperados en cada una de ellas”, manifestó el seremi de Educación, Claudio
Chamorro.
Carla
Aguirre, estudiante de tercero medio de la especialidad de Electricidad del
colegio Robert Johnson de Alto Hospicio advierte: “Nos sirvió mucho aprender a
trabajar en realidad aumentada y diseños con distintas perspectivas. En el
taller, utilizamos una plataforma llamada SketchUp, donde pudimos dibujar y
realizar proyectos para verlos finalizados en 3D, como simular la instalación
eléctrica de una casa, ver dónde se ubican las instalaciones, construir piezas
para cada función, etc. Me gustó bastante la plataforma y el taller porque
podré seguir utilizándolo cuando tenga que hacer proyectos o si deseamos hacer
innovaciones para nuestro entorno con nuestros compañeros, podemos realizar la
maqueta previamente en digital y perfeccionarla”.
El trabajo se divide en tres etapas. En primera instancia, los
participantes plantean soluciones reales a su contexto, utilizando la
metodología de proyectos para diseñar respuestas a diferentes problemáticas.
Luego aprenden a prototipar para después elaborar sus prototipos a través de
mini talleres online y video tutoriales, utilizando sistemas y aplicaciones web
de uso online, libre y gratuito, generando una colaboración, interacción y
participación directa de todos los integrantes de los equipos en el desarrollo
de las etapas del prototipo.
Por su parte, Jaime Arenas, jefe de proyecto de la red Futuro Técnico
Tarapacá, representante de Conexium, sostuvo que el trabajo aplicado en “Innova
TP” busca desarrollar en los
estudiantes la capacidad de crear soluciones para desafíos productivos y
sociales. “Seleccionamos herramientas tecnológicas para que los jóvenes
dispongan de instrumentos que permitan representar ideas innovadoras, esto
liderado por los profesores que ya hicieron previamente los talleres de Innova
TP. Próximamente realizaremos una muestra virtual para que toda la comunidad
conozca estas innovaciones y que eso permita difundirlas y avanzar en los
procesos de la formación de técnicos con énfasis en la calidad y mirada hacia
el futuro”, sostuvo.
Arenas comentó además que esta exposición buscará la validación de
sectores especialistas de la comunidad y principalmente del sector productivo,
así como visibilizar las habilidades, competencias y buenas prácticas del
trabajo de los participantes y sus centros educativos e identificar las
oportunidades que existen para integrar y fortalecer las alianzas entre todos
los actores regionales.
